養(yǎng)老專業(yè)專用教室實訓室是用于專業(yè)教學目的，以現(xiàn)代教育技術為支持，具有多種現(xiàn)代化教學手段，功能齊全，設施完備的專用教室實訓室。是現(xiàn)代技術與傳統(tǒng)教室相結合、理論教學與實踐鍛煉相統(tǒng)一的基礎教學設施。加強養(yǎng)老專業(yè)專用教室建設是推動職業(yè)教育改革的基本保障，適應職業(yè)教育需求專用教室實訓教學的好處。

　　養(yǎng)老專業(yè)專用教室實驗室作為教室，首先是室內(nèi)場地，并具有傳統(tǒng)教室的基本要素和主要功能。因此，傳統(tǒng)教室作為理論教學主要場所所具備的理論教學功能應是專業(yè)教師的首要功能。養(yǎng)老專業(yè)實訓室與傳統(tǒng)多媒體教室相比，除了配備用于教學的多媒體教學設備用于理論講授需要外，還應有養(yǎng)老專業(yè)相關的掛圖，設備、器材整體部分列件，設備模型和實裝設備等，可用于老師對所講授的養(yǎng)老專業(yè)理論知識進行多角度、多方位、多形式的形象化教學，通過現(xiàn)場演示或示范，是復雜，抽象的理論講解變得簡單、直觀、加深學生對理論知識的理解和感悟，可見專業(yè)教室的優(yōu)勢在于老師可以利用專業(yè)教室特有的教學條件更加有效地開展相關專業(yè)理論教學，從而讓學生在教學過程中更好地對專業(yè)理論知識進行感性認知。

　　養(yǎng)老職業(yè)教育的出發(fā)點和落腳點都是提升學生在養(yǎng)老院的崗位適應能力，也就是培養(yǎng)學生的崗位任技能，讓所培養(yǎng)的學生具備專業(yè)崗位的所需的專業(yè)技能，養(yǎng)老專業(yè)教學的目的的必須滿足這一要求，傳統(tǒng)的養(yǎng)老理論學習不能形成崗位技能，崗位技能只有通過實踐而來，開展實踐需要一定的實踐場所，

     因此，專業(yè)教室的功能必須具備實踐教學功能。專業(yè)教室具備一定的實驗、實作、實訓等條件，使得傳統(tǒng)教室的理論教學功能與養(yǎng)老實習的實作功能二合一，老師可以綜合運用多種教學方法和手段，實現(xiàn)理論講授、實物演示和實驗實作等內(nèi)容同步進行，將理論性與實踐性教學環(huán)節(jié)融為一體，提高學生學習興趣、學習效率和教學效果，學生通過具體的技能實踐訓練，有效地促進專業(yè)性理論知識向專業(yè)崗位技能地轉化。