虛擬現(xiàn)實(Virtual Reality)是把客觀上存在的或并不存在的東西，通過運用計算機技術(shù)，在用戶眼前生成一個虛擬的環(huán)境，使人感到象真實存在的一種技術(shù)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)是在綜合計算機圖形學、計算機動模擬與仿真、傳感技術(shù)、顯示技術(shù)等許多計算機學科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種計算機應(yīng)用新領(lǐng)域。

　　基于未來教育教學的需求，VR智慧教室，首次將VR技術(shù)轉(zhuǎn)化成簡單的教學應(yīng)用，真正解決了傳統(tǒng)教學手段不能解決的教學難題，本方案通過構(gòu)建一個VR智慧教室，實現(xiàn)在課堂上通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)(VR)把教師無法用語言描述出的、抽象的內(nèi)容，通過具體的、360度的、全沉浸的場景展示給學生，讓學生完全進入這個場景，更大程度的解決學習興趣和專注度的問題，不僅適用于小學、初高中基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，而且在實踐性強的石油、軌道、醫(yī)學、機械、汽車、航天等職業(yè)教育、行業(yè)培訓(xùn)、高等教育領(lǐng)域空間巨大。

　　在教學中，我們可能需要向?qū)W生展示這些空間，但由于條件的限制，不可能讓學生進入這些空間，在以往教學中，可能只能夠通過教師的描繪來激發(fā)學生的想象，在學生的頭腦中創(chuàng)建出這個虛擬的空間來。使用虛擬現(xiàn)實，我們不僅能在學生頭腦中建立這些空間，而且可以讓學生看得見、聽得見，甚至可以摸得著。

　　虛擬場景是指在現(xiàn)實生活中可能出現(xiàn)的一些場景，通過虛擬現(xiàn)實在不同的時間或地點表示出來。這在中學語言教學中應(yīng)用非常廣泛。作為語言學科的語文或英語在教學過程中經(jīng)常采用情境教學法。在以往，學習情境的創(chuàng)設(shè)只能通過教師的言語，圖片的展示，或者一些錄像。學生大多只能被動地接受，對于一些情境，老師描繪的和學生理解的可能相去甚遠。

　　隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，VR虛擬現(xiàn)實教學系統(tǒng)正掀開其神秘的面紗，逐漸走進教學。但在目前，完全沉浸虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的硬件設(shè)施仍然是價格昂貴，這也制約了虛擬現(xiàn)實在教學中的普及。但桌面虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的應(yīng)用也為教學媒體的應(yīng)用開辟了一條新的道路。隨著虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的價格不斷下降，軟件的適用不斷增強，這種新的教學媒體必將廣泛應(yīng)用于教學。而且，它使個別化教學真正成為可能，當虛擬現(xiàn)實在教學中普及時，教學方式一定會隨之發(fā)生巨大的變化。